明·嵌·評：單元統(tǒng)整視域下評價任務(wù)設(shè)計的策略

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［摘 要］單元統(tǒng)整教學是目前小學語文教學研究的重點，目的是提高單元教學的整體效率。單元統(tǒng)整教學視域下，教師如何將評價任務(wù)嵌入其中，實現(xiàn)“教—學—評”一體化的目標，促進學生的全面發(fā)展呢？在具體教學過程中，教師可通過明確評價目標、嵌入全過程學習單和引入項目學習活動等策略，引導(dǎo)學生進行語文實踐活動。這樣不僅關(guān)注學生的學習過程，還強調(diào)跨學科知識的融合和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于提升學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余3382字）