革命文化單元的跨學科學習任務群設計與落實

——以統(tǒng)編語文教材六年級下冊第四單元的教學為例

［摘 要］語文新課標提出的跨學科學習任務群為推進教材與地方紅色文化融合提供了全新路徑。教師要依循教材重點，解讀跨學科學習基本內涵；依托目標定位，搭建單元整體框架；依循解讀成果，設計跨學科學習任務群，從而引導學生在跨學科學習中繼承和弘揚革命文化，提升學生的文化自信和綜合素養(yǎng)。

［關鍵詞］統(tǒng)編語文教材；革命文化單元；地方紅色文化；跨學科學習

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）01-0062-03

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標”）明確將“文化自信”作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，其中“文化”包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。（剩余4173字）