小學語文閱讀教學中的審美構建
閱讀在小學語文中占據(jù)重要地位，對學生審美能力的培養(yǎng)有著關鍵性影響作用。但是目前小學語文閱讀教學未能實現(xiàn)既定的審美教學目標，學生無法透過文字領悟文章的美。對此，教師開展閱讀教學時，應結合學生的閱讀學習需求，設計多元化的教學策略，使學生在閱讀的過程中培養(yǎng)良好的審美能力。
一、目前小學語文閱讀教學中存在的問題
（一）仍以教師為主體組織教學
當前，雖然教育領域提倡以學生為主體的教學理念，但是在實際的教學中，仍存在以教師為主體的教學現(xiàn)象。（剩余2829字）