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融合教育是基礎教育不可分割的重要組成部分，數(shù)學教學作為融合教育的組成部分，它的教育教學效果能反映出一所特殊教育學校的辦學能力和任職教師的教學水平。特殊教育學校的大多數(shù)學生存在著一定程度的智力障礙缺陷，在智力障礙缺陷的影響下，這類學生普遍表現(xiàn)出自卑、膽怯、不善溝通交往的特征，他們在學習相關課程知識時存在一定的困難。（剩余3262字）
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融合教育背景下數(shù)學教學如何實現(xiàn)學困生轉化
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