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作業(yè)在小學數學教學中起著舉足輕重的作用，它可以幫助學生鞏固所學知識。目前，小學生在學業(yè)、作業(yè)方面負擔較重，這對他們的身心發(fā)展不利。在新課程改革的背景下，教師要減輕小學生的學習負擔，優(yōu)化作業(yè)設計方案，使學生能夠更有效、自主地學習。
一、“雙減”政策下小學數學作業(yè)的設計原則
（一）主體性原則
新課改強調學生在課堂教學中的主體性。（剩余2935字）
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“雙減”政策下如何創(chuàng)新小學數學作業(yè)設計
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