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“認識立體圖形”教學(xué)中學(xué)生推理思維培育路徑

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推理作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，在“認識立體圖形”的教學(xué)中具有舉足輕重的地位。本研究以人教版一年級上冊第三單元為教學(xué)載體，通過梯度進階的教學(xué)設(shè)計與實踐導(dǎo)向的教學(xué)策略，旨在有效培育學(xué)生的推理意識。通過分類觀察、對比分析等多元化教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解立體圖形的本質(zhì)特征及其相互關(guān)系，進而在發(fā)展學(xué)生幾何直觀能力的同時，促進其推理思維的逐步成熟。（剩余5006字）

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