探索?實踐?再造：“家、園、社”協(xié)同育人的實踐教學(xué)

幼兒處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的幼兒教育能夠起到啟蒙指導(dǎo)的作用，有助于提升幼兒思維與能力水平。但幼兒園教育資源、空間、技術(shù)等相對有限，并且幼兒成長中家庭、社區(qū)環(huán)境也會帶來直接影響，此情況下，僅側(cè)重于落實幼兒園教育難免限制幼兒發(fā)展?！凹?、園、社”協(xié)同育人注重幼兒園、家庭、社區(qū)之間的強強聯(lián)合，即在突出“家、園、社”三個教育主體的基礎(chǔ)上形成教育合力，為幼兒打造更適于學(xué)習(xí)和成長的資源與平臺。（剩余4780字）