生活情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)用生活情境來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，需要構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)循環(huán)，通過創(chuàng)造認(rèn)知沖突激發(fā)學(xué)生的探索興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立生活化的數(shù)學(xué)模型，在生活情境中帶動(dòng)學(xué)生參與學(xué)術(shù)性的研究，并進(jìn)行延伸，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文對(duì)生活情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)生活情境教學(xué)法具有重要的意義，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)情境活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，引進(jìn)一套完善的情境教學(xué)模式，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，指引他們進(jìn)行層次化、體系化的學(xué)習(xí)。（剩余4817字）