小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合模式的研究

傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師往往將讀寫(xiě)分開(kāi)，各自為教，沒(méi)有充分將讀與寫(xiě)的教學(xué)任務(wù)內(nèi)在聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)讀與寫(xiě)之間存在著一定的邏輯關(guān)系，二者相互促進(jìn)、相輔相成，只有將二者相結(jié)合，才能發(fā)揮更大的教學(xué)成效。因此，教師在小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮讀與寫(xiě)的結(jié)合功效，以閱讀促進(jìn)寫(xiě)作、以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，擴(kuò)大他們的語(yǔ)文知識(shí)量，促進(jìn)綜合能力的建構(gòu)。（剩余2934字）