系統(tǒng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂

——基于單元整合的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究

基于單元整合的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)擺脫了以前“碎片化”的教學(xué)模式，將具有相關(guān)性的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，構(gòu)建數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。本文從單元整合教學(xué)的意義出發(fā)，淺談結(jié)構(gòu)化教學(xué)的價(jià)值及作用，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和優(yōu)化課堂為目的，探討了基于單元整合的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究。

一、單元整合教學(xué)的意義

單元整合教學(xué)是指教師對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行備課，在整理、組合、分析、優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生重組效應(yīng)，把握整個(gè)單元的主題線索，實(shí)施學(xué)案設(shè)計(jì)，以素材和資料整合的方式促使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。（剩余3041字）