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閱讀啟迪智慧，思辨提升思維

——淺談小學語文思辨性閱讀教學的方法研究

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思辨一詞出自《禮記》中的“學問思辨行”，即“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的含義。思辨性思維在學生的學習過程中起到了重要作用，在學科教學的方方面面均有體現(xiàn)，其中語文學科就有思辨性閱讀這一閱讀教學方式。思辨性閱讀指向?qū)W生的思維培養(yǎng)，擺脫了語文閱讀應(yīng)試化的桎梏，關(guān)注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學生未來的語文學習具有不可忽視的深遠影響。（剩余2999字）

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