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摘 要：在初中數(shù)學教學中，學生在解決數(shù)學問題時，常常會出現(xiàn)一些思維障礙，主要類型有思維定式、線性思維、抽象思維能力和邏輯推理能力不足等.本文基于這些思維障礙，提出三種教學策略：加強基礎知識教學，形成知識網(wǎng)絡；創(chuàng)設開放性課堂，增加思維的靈活度;加強數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)抽象和邏輯推理能力.旨在（剩余4262字）
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初中數(shù)學解題思維障礙及其教學策略
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