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“雙減”政策背景下初中數(shù)學跨學科項目式教學路徑研究

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摘  要：“雙減”政策背景下，初中數(shù)學教學方式發(fā)生了顯著變化，跨學科項目式教學成為提升教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要手段.為此，筆者分析跨學科項目式教學的理論基礎(chǔ)和初中數(shù)學跨學科項目式教學的優(yōu)勢，并提出具體的實施路徑，包括項目選題、教學設(shè)計、教學實施和評價體系等方面，旨在為教學實踐提供理論支（剩余3755字）

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