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項目式學(xué)習的多元評價體系的構(gòu)建及應(yīng)用

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摘  要：初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教學(xué)方式和評價體系的改革顯得尤為重要.基于此，文章以“測量操場上旗桿的高度”為具體案例，詳細闡述構(gòu)建包括教師評價、學(xué)生自評與互評等多種評價方式在內(nèi)的多元化評價體系，以此全面評估學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力、實踐操作能力、團隊合作能力及問題解決能力，為初（剩余3208字）

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