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摘 要：新課程理念下，如何促進核心素養(yǎng)的落實已經成為一個迫切需要解決的問題.UbD教學理論與新課程標準中的“教—學—評”一致性理念相契合，其倡導“理解為先”“為理解而教，為理解而評”，使學生在環(huán)環(huán)相扣的學習活動中獲得全面發(fā)展.基于此，文章簡述UbD教學理論的內涵，并結合滬科版八年級上冊《（剩余4284字）
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UbD教學理論導向下的初中數學教學模式研究
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