青海職業(yè)院校學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)實(shí)踐路徑探究

——基于“二個(gè)課堂”融合貫通分析

摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)（以下簡(jiǎn)稱：鑄牢）是習(xí)近平總書記關(guān)于中華民族理論的創(chuàng)新發(fā)展，是馬克思共同體理論中國(guó)化的最新成果。職業(yè)院校學(xué)生的鑄牢教育，關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家統(tǒng)一，關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，也關(guān)系到各民族青年的健康成長(zhǎng)。本文立足青海職業(yè)院校學(xué)生鑄牢的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，深入分析了兩個(gè)課堂重要性、關(guān)聯(lián)性等方面的影響因素，有針對(duì)性地提出了聚焦“二個(gè)課堂”貫通融合等對(duì)策建議，有助于增強(qiáng)青海職業(yè)院校學(xué)生鑄牢的培育效果。（剩余4300字）