工程實(shí)訓(xùn)課程與思政協(xié)同育人的教學(xué)探索

——以無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

摘 要：目前我國(guó)制造業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)機(jī)械專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求量不斷增大。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)需求，根據(jù)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)課程特點(diǎn)及現(xiàn)狀，分析課程中融入思政元素的價(jià)值作用，并提出了工程實(shí)訓(xùn)課程與思政相互協(xié)同育人的有效措施，實(shí)現(xiàn)全方位立德樹人，提升新時(shí)代高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：工程實(shí)訓(xùn) 思政育人 教學(xué)探索

習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會(huì)及全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，由“思政課程”延伸到“課程思政”，切實(shí)促進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，構(gòu)建學(xué)校“三全育人”的大思政格局[1]。（剩余4441字）