生活化材料在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用策略探究

摘 要：生活化材料具有靈活性、實(shí)用性、多樣性、自然性的教育特征，將其應(yīng)用于幼兒園美術(shù)教學(xué)活動，能為幼兒提供豐富的創(chuàng)作素材與創(chuàng)意靈感。因此，幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)對生活化材料的開發(fā)，借助生活化材料發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及審美能力。文章基于幼兒教育特點(diǎn)及幼兒發(fā)展情況，從材料特點(diǎn)、材料投放、材料價值三個視角出發(fā)，全面分析了生活化材料在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用方式，旨在借助生活化材料激活幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒審美能力的提升。（剩余5020字）