“雙減”背景下“讀思達”教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

——以《橋》為例

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摘 要：“讀思達”教學(xué)法是一種以學(xué)生的思考、閱讀、表達為主的教學(xué)方法，適用于各個學(xué)科，可以助力教學(xué)提質(zhì)增效?！半p減”要求的提出促使教師要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此在“雙減”背景下，為提高小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)質(zhì)量，教師可以應(yīng)用“讀思達”教學(xué)法實施教學(xué)。文章結(jié)合《橋》這篇課文，以思考、閱讀、表達為著眼點，闡述了應(yīng)用“讀思達”教學(xué)法實施小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)的相關(guān)策略，希望能夠為學(xué)生提供閱讀、思考、表達機會，提高其學(xué)習(xí)效果。（剩余3143字）