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小學數(shù)學新授課的支架式教學策略研究

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摘 要：支架式教學是從建構主義學習理論引申出來的一種教學方法，其本質(zhì)是讓學生親歷學習過程，獲取知識與技能，發(fā)展能力和素養(yǎng)。教師應用支架式教學法可以在改善傳統(tǒng)教學現(xiàn)狀的基礎上，讓學生獲得發(fā)展機會。文章在論述支架式教學法內(nèi)涵、實踐原則的基礎上，以“圓的認識”為例，詳細闡述了支架式教學的策略，希望實現(xiàn)支架式教學法的價值，增強小學數(shù)學教學效果。（剩余4847字）

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