核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究

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摘 要：隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方向也在持續(xù)發(fā)生變化。當(dāng)前，以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)已成為相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究課題。在這一背景下，文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的不同維度，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的意義，并從創(chuàng)設(shè)情境、深挖教材、研究學(xué)情、實(shí)踐探究四個(gè)層面入手，探索了核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑，以期為一線教育工作者提供借鑒與參考。（剩余4624字）