主體喚醒：指向深度學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)型策略探究

摘 要：核心素養(yǎng)視域下，延伸數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)深度和廣度，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同目標(biāo)。而喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的必要條件。對(duì)此，教師可從設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型、活動(dòng)轉(zhuǎn)型、引導(dǎo)轉(zhuǎn)型、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型、訓(xùn)練轉(zhuǎn)型等多個(gè)方面展開對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的探究，以利用轉(zhuǎn)型課堂激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維活力，助力學(xué)生有效達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。（剩余4902字）