主體喚醒：指向深度學習的課堂轉(zhuǎn)型策略探究

摘 要：核心素養(yǎng)視域下，延伸數(shù)學課堂的教學深度和廣度，引領(lǐng)學生實現(xiàn)深度學習，已經(jīng)成為廣大小學數(shù)學教師的共同目標。而喚醒學生的自主學習意識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，是實現(xiàn)深度學習的必要條件。對此，教師可從設(shè)計轉(zhuǎn)型、活動轉(zhuǎn)型、引導轉(zhuǎn)型、評價轉(zhuǎn)型、訓練轉(zhuǎn)型等多個方面展開對數(shù)學課堂教學策略的探究，以利用轉(zhuǎn)型課堂激發(fā)學生的數(shù)學學習思維活力，助力學生有效達成深度學習目標。（剩余4902字）