可視化教學(xué)工具在小學(xué)生數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確將量感列入了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，要求培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和應(yīng)用能力。但是，由于量感本身具有較強(qiáng)的抽象性，傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以有效幫助學(xué)生直觀理解和感知數(shù)量及其關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生的量感素養(yǎng)一直得不到有效培養(yǎng)?；诖?，文章以可視化教學(xué)工具的應(yīng)用為載體，分析了其內(nèi)涵與應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從圖形圖表呈現(xiàn)、動(dòng)態(tài)工具模擬、實(shí)踐工具操作、概念圖解、數(shù)形結(jié)合應(yīng)用及生活情境實(shí)踐方面提出了具體的應(yīng)用方法，旨在全面開(kāi)發(fā)并實(shí)踐量感可視化教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的量感基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)。（剩余4919字）