顛覆傳統(tǒng)教學(xué)流程 實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教

——以“重力勢能”為例

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摘 要：新課程改革重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的引導(dǎo)，倡導(dǎo)先學(xué)后教。傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)流程以“教師講、學(xué)生聽”為主，有違新課程改革的理念。因此，教師可以嘗試顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)流程，將學(xué)生的“學(xué)”置于教師的“教”之前，始終依據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)。基于此，文章進(jìn)行“顛覆傳統(tǒng)教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教”的實(shí)踐研究，以“重力勢能”為例，以課前、課中、課后三個(gè)階段為著眼點(diǎn)，介紹了切實(shí)可行的實(shí)踐策略，希望提高物理教學(xué)效果。（剩余4240字）