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在學前教育高質量發(fā)展的時代要求下,江蘇省南通市通州區(qū)金橋幼兒園基于青年教師在本園教師中占比達78%的師資結構特點,探索構建了“個性化結對—菜單式培訓—實踐式讀書—親情式溝通”四維協(xié)同式培養(yǎng)體系,以“專業(yè)賦能、個性發(fā)展、情感浸潤”為核心理念,通過為期五年的培養(yǎng)計劃,積極促進青年教師成長。
師徒結對階梯進階
雙導師制:面向工作0—3年的新教師。(剩余2360字)
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四維協(xié)同,促進幼兒園青年教師成長
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