教師社會(huì)情感學(xué)習(xí)：全球政策與實(shí)踐

社會(huì)情感學(xué)習(xí)是指通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我管理、他人認(rèn)知、人際交往、負(fù)責(zé)任決策等核心能力的過(guò)程。教師作為社會(huì)情感學(xué)習(xí)的關(guān)鍵實(shí)施者，其自身的認(rèn)知水平和能力直接影響著教育成效。從全球范圍來(lái)看，增強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解、提高教師自身的社會(huì)情感能力已成為世界各國(guó)的共識(shí)。

美國(guó)

美國(guó)學(xué)術(shù)、社會(huì)和情感學(xué)習(xí)協(xié)作組織（Collaborative for Academic Social and Emotional Learning，簡(jiǎn)稱CASEL）作為全球社會(huì)情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域的權(quán)威組織，在推動(dòng)各州將社會(huì)情感學(xué)習(xí)納入教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和提供專項(xiàng)撥款支持教師培訓(xùn)方面起到了積極作用。（剩余2548字）