破除職業(yè)桎梏，推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)

超長的工作時(shí)長大幅透支精力、非教學(xué)事務(wù)擠占專業(yè)發(fā)展空間，以及多重角色期待帶來的心理壓力，導(dǎo)致當(dāng)前中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重——這已經(jīng)成為制約基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)難題。唯有精準(zhǔn)剖析負(fù)擔(dān)來源，靶向施策，方能破除教師的職業(yè)桎梏，讓他們真正回歸教書育人的核心使命。

政策工具箱的精準(zhǔn)發(fā)力

簡化評(píng)估體系。當(dāng)前，教師評(píng)估體系存在“重臺(tái)賬、輕實(shí)效”的問題，亟須改革。（剩余1026字）