大單元教學(xué)背景下“菜單式”作業(yè)的設(shè)計(jì)路徑

“雙減”政策和“新課標(biāo)”的推行，對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。教師要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生、不同學(xué)習(xí)階段及不同作業(yè)完成方式的需要。在此背景下，山東省陽(yáng)信縣水落坡鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)組的教師們基于大單元整體教學(xué)模式，圍繞“菜單式”綜合作業(yè)進(jìn)行了開發(fā)與實(shí)施研究。

大單元教學(xué)模式下的作業(yè)設(shè)計(jì)理念

大單元整體教學(xué)下的“菜單式”單元作業(yè)設(shè)計(jì)，是指打破傳統(tǒng)教材的課時(shí)限制，在大概念的統(tǒng)領(lǐng)下，以新課標(biāo)為依據(jù)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組，在此基礎(chǔ)上開展分層作業(yè)設(shè)計(jì)。（剩余2211字）