表現(xiàn)性評價：促進校史文化浸潤與數(shù)學(xué)能力發(fā)展

基于校史文化的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，強調(diào)以校史資源構(gòu)建真實的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生完成跨學(xué)科任務(wù)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、跨學(xué)科解決問題的能力，并增強學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感。作為一種強調(diào)過程性與實踐性的評價方式，表現(xiàn)性評價融入基于校史文化的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)建“文化浸潤+實踐評價”的有效范式，推動學(xué)生核心素養(yǎng)落地生根。（剩余2298字）