多元智能理論下少兒聲樂教學(xué)方法探索

摘要：在音樂課堂上，單一的教學(xué)與評價方式降低了少兒對聲樂學(xué)習(xí)的積極性以及對聲樂藝術(shù)的理解，傳統(tǒng)的少兒聲樂教學(xué)存在一定短板。根據(jù)多元智能理論，少兒聲樂學(xué)習(xí)可以從多維度的教學(xué)方向展開，從學(xué)生自身出發(fā)，從聲樂藝術(shù)的應(yīng)用出發(fā)，實現(xiàn)“因材施教”，這就需要教學(xué)者對教學(xué)方法進行思考與探索。

關(guān)鍵詞：多元智能理論；少兒聲樂教學(xué)；教學(xué)方法

作者簡介：王成成，沈陽市皇姑區(qū)教育研究中心一級教師。（剩余3866字）