基于核心素養(yǎng)的地理情境閱讀類作業(yè)設(shè)計(jì)研究

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摘要：地理情境閱讀類作業(yè)典型案例——《包頭避暑之旅》根據(jù)初中地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，分別從區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀等方面分析案例的設(shè)計(jì)依據(jù)，從問(wèn)題設(shè)計(jì)與真實(shí)學(xué)情相結(jié)合、問(wèn)題設(shè)計(jì)與情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合、真實(shí)情境與虛擬情境相結(jié)合，問(wèn)題數(shù)量與趣味描述相結(jié)合四個(gè)角度，研究如何優(yōu)化地理學(xué)科情境閱讀類作業(yè)。（剩余3685字）