基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)的改良BOPPPS模式在“診斷學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：目的：檢驗(yàn)基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)的改良BOPPPS模式在“診斷學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選擇2022年9月—2023年6月的四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院臨床專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取一個(gè)行政班的46名學(xué)生為對(duì)照組，采用常規(guī)教學(xué)模式；另一個(gè)班的49名學(xué)生為觀察組，采用基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)的改良BOPPPS教學(xué)模式。（剩余5293字）