基于OBE理念的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“分析化學(xué)實驗”教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以“水的硬度測定”實驗為例

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摘 要：本文綜合分析了“分析化學(xué)實驗”教學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，充分利用小班教學(xué)的潛在優(yōu)勢，提出了一種基于OBE理念的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。以“水的硬度測定”實驗為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價四個關(guān)鍵維度進(jìn)行了深入探究和實踐。該教學(xué)模式旨在解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的核心問題，通過構(gòu)建一個堅實高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)真正的互動式學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了學(xué)生的知識內(nèi)化，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而顯著提升了“分析化學(xué)實驗”的教學(xué)成效。（剩余3608字）