基于OBE教學(xué)理念的高等職業(yè)教育質(zhì)量動態(tài)評價體系研究

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摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)高質(zhì)量、復(fù)合型的技術(shù)技能人才重要陣地，其教育質(zhì)量日益受到社會各界的廣泛關(guān)注。為更好地適應(yīng)新時代需求，構(gòu)建一套科學(xué)、全面、動態(tài)的高等職業(yè)教育質(zhì)量評價體系尤為重要。本文基于OBE教學(xué)理念，通過高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價存在的問題，以專業(yè)目標達成度為核心全面展開探討，全面構(gòu)建高職院校教學(xué)質(zhì)量評價體系，建立高職院校專業(yè)建設(shè)過程一體化模型，并通過“共性指標+專業(yè)特色指標”的專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評價指標體系進行教育質(zhì)量動態(tài)評價，為高職院校教育質(zhì)量提升、高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供支持和保障。（剩余4095字）