探析核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)初中生建模素養(yǎng)

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摘 要：信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)互聯(lián)互通、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等高科技蓬勃發(fā)展，很多知識(shí)的更新周期縮短為2～3年，信息量和知識(shí)量以幾何級(jí)數(shù)增長。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)，能夠考核一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是逐步培養(yǎng)的，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中慢慢培養(yǎng)的，如雨滴潤物細(xì)無聲的一個(gè)過程。（剩余4408字）