初中生地理空間思維能力培養(yǎng)的研究

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摘 要：本文在地理空間思維能力概念界定的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計(jì)了中學(xué)生地理空間思維能力測(cè)試（學(xué)生）及中學(xué)生地理空間思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀（教師）調(diào)查問卷。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前地理空間思維教學(xué)中，無論是在學(xué)生的“學(xué)”還是教師的“教”上都存在一些問題，最后針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出一些培養(yǎng)策略和教學(xué)建議，以期對(duì)今后的教學(xué)有所幫助。（剩余5184字）