高校體育教師數(shù)字化教學(xué)能力評(píng)價(jià)模型構(gòu)建

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摘 要 為幫助高校體育教師更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的教學(xué)需求，本研究擬構(gòu)建高校體育教師數(shù)字化教學(xué)能力評(píng)價(jià)模型。文章通過閱讀文獻(xiàn)、咨詢專家初步構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，并利用層次分析法將各指標(biāo)的重要程度量化。結(jié)果表明： 一級(jí)指標(biāo)中職業(yè)道德最為重要，其下數(shù)字化教學(xué)意識(shí)、數(shù)字化教學(xué)認(rèn)識(shí)重要性尤顯突出；在教學(xué)實(shí)踐能力指標(biāo)下，數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、對(duì)教材的分析能力更被看重；在教研能力下指標(biāo)，數(shù)字化體育專業(yè)知識(shí)提升、體育理論知識(shí)提升尤顯重要；在指標(biāo)教學(xué)拓展能力下，體育賽事組織裁判能力、體育項(xiàng)目裁判考級(jí)提升重要性超越同類指標(biāo)。（剩余5260字）