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摘 要 在基礎力學課程群中，為提高學生學習的主觀能動性，教師可在教學過程中融入班、校、國三級競賽機制，同時增設多元化過程考核，將力學競賽成績有效融入總評，形成“以賽促學、以賽促教”課賽融合的教學模式，重構并完善基礎力學課程體系。實施效果表明，通過“以賽促學”可以顯著提升學生學習的主動性和積極性，促進學生綜合能力的提升。（剩余7015字）
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以賽促學，以賽促教，基礎力學課賽融合探索
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