職教師范生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)對策

——以J高校為例

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摘 要 職教師范生是我國職業(yè)教育重要的師資儲備力量，對職業(yè)技術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展起著重要作用，而職業(yè)認(rèn)同感是職教師范生學(xué)習(xí)質(zhì)量與教育質(zhì)量的重要影響因素之一。文章以吉林省J職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的700名本科師范生為研究對象，采取調(diào)查問卷法和訪談法的方式對其職業(yè)認(rèn)同感情況進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，職教師范生職業(yè)認(rèn)同感普遍處于中等偏下水平，主要是社會認(rèn)可度低、職業(yè)發(fā)展空間有限、教育環(huán)境不佳等因素所致，并從社會、學(xué)校及個人層面提出職教師范生職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)對策。（剩余5326字）