BOPPPS教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用

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摘 要 目的：探究BOPPPS教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用效果。方法：選取廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院檢驗(yàn)科60名醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生作為研究對象，隨機(jī)分為BOPPPS教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)對照組，每組各30人，比較兩組實(shí)習(xí)生的理論成績、操作技能成績和病例綜合分析能力，及對BOPPPS教學(xué)模式和傳統(tǒng)帶教模式的教學(xué)效果評價(jià)。（剩余5400字）