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基于支架式教學理論的高職商務英語口譯教學模式研究

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摘 要 隨著高職教育的不斷發(fā)展和改革，商務英語口譯教學模式也在不斷創(chuàng)新和完善。支架式教學理論作為一種認知心理學理論，在教學實踐中被廣泛運用。文章旨在研究基于支架式教學理論的高職商務英語口譯教學模式，通過搭建支架、進入情景、獨立探索、協(xié)作學習、效果評價五個環(huán)節(jié)，探索有效的教學策略和方法，以提升學生的口譯能力和跨文化交際能力，滿足當前社會對商務英語口譯人才的需求。（剩余5547字）

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