新工科和產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革設(shè)計(jì)

——以“電化學(xué)分析技術(shù)”課程為例

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摘 要 產(chǎn)教融合發(fā)展是新工科建設(shè)的重要路徑，而課程建設(shè)則是新工科建設(shè)的落腳點(diǎn)。文章圍繞常州大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)新工科建設(shè)需求，針對(duì)專(zhuān)業(yè)課“電化學(xué)分析技術(shù)”重知識(shí)、輕能力的問(wèn)題，引入地方企業(yè)導(dǎo)師，將產(chǎn)教融合融入課程，對(duì)課程進(jìn)行產(chǎn)教融合設(shè)計(jì)改革，從知識(shí)、工程能力和創(chuàng)新能力三個(gè)維度全面培養(yǎng)學(xué)生，支撐新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。（剩余5459字）