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客觀來講，初中歷史課程教學(xué)普遍是以教師講、學(xué)生聽為主要教學(xué)形式的，教師在單位時間內(nèi)統(tǒng)一講解歷史知識，忽視了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)行為，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時形成惰性思維，越來越依賴教師講解。然而，這種形式下的學(xué)生往往是以被動接受、死記硬背的方式學(xué)歷史，既難以主動探究歷史知識，也難以主動利用各類歷史材料進行史料分析、解釋等，更難以順利地形成唯物史觀、時空觀念。（剩余4675字）
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基于學(xué)生本位視角下初中歷史任務(wù)探究活動
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