“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略

近些年，“雙減”政策在我國義務(wù)教育階段得到了充分的貫徹與落實，旨在解決學(xué)生在教育教學(xué)中課業(yè)壓力過大的問題，同時也有助于緩解教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)聚焦“雙減”，探索單元作業(yè)設(shè)計的有效策略。本文基于現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中存在的問題，思考“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計原則與策略，致力于發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的推動作用，從而實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的根本目標(biāo)。（剩余5103字）