借“錯”育人：讓“錯誤”成為小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的寶貴資源

【摘   要】在文言文的傳統(tǒng)教學(xué)中，錯誤往往被視為需要避免或糾正的負(fù)面因素，但善用錯誤，借“錯”育人，可有效提升教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，教師可轉(zhuǎn)變視角，通過“反復(fù)涵詠，形成語感”“質(zhì)疑問難，促進(jìn)理解”“故設(shè)錯誤，引發(fā)思辨”等策略，將錯誤轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)文言文的寶貴資源，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感、理解力、思辨力等，樹立其文化自信。（剩余4528字）