小學(xué)語文試題中學(xué)科認(rèn)知情境的建構(gòu)

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【摘   要】學(xué)科認(rèn)知情境強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)立意，在小學(xué)語文試題中建構(gòu)學(xué)科認(rèn)知情境，能更好地順應(yīng)語文教改需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙筆測(cè)試的不足。實(shí)踐中，命題者可遵循“聚焦‘學(xué)科認(rèn)知’，制訂命題計(jì)劃；立足多方資源，整合測(cè)試材料；融合多種類型，創(chuàng)設(shè)綜合化情境；著眼高階思維，深化素養(yǎng)考查”的路徑，從定標(biāo)、組材、創(chuàng)境、設(shè)題等方面進(jìn)行學(xué)科認(rèn)知情境的建構(gòu)。（剩余7103字）