破解小學(xué)語文情境化教學(xué)現(xiàn)實(shí)矛盾的實(shí)踐探索

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【摘   要】新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，小學(xué)語文情境化教學(xué)的實(shí)踐過程表現(xiàn)出“生活情境”與“教材情境”相互割裂、“具身情境”與“語用情境”相互脫節(jié)等問題。為破解上述困境，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變情境創(chuàng)設(shè)理念，實(shí)施“以‘真問題’聯(lián)結(jié)生活與教材，以‘真互動’促進(jìn)動靜結(jié)合”為策略的情境化教學(xué)，提高教學(xué)效益。

【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)語文；情境化教學(xué)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確強(qiáng)調(diào)“情境”在教學(xué)設(shè)計中具有重要作用。（剩余4415字）