生成式人工智能在提升學(xué)生習(xí)作能力中的運用

——以五年級下冊習(xí)作《形形色色的人》的講評課為例

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【摘   要】為了克服傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)中教師批改帶來的反饋時間滯后及評價標(biāo)準(zhǔn)主觀等問題，教師可采用生成式人工智能軟件，通過“借助糾錯功能，讓學(xué)生語言表達更準(zhǔn)確規(guī)范；借助點評功能，提升學(xué)生習(xí)作構(gòu)思的組織能力”等策略，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

【關(guān)鍵詞】生成式人工智能；習(xí)作教學(xué)；習(xí)作能力；小學(xué)語文

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第三學(xué)段明確要求學(xué)生具備修改自身習(xí)作的能力，并提倡學(xué)生主動與他人交換修改習(xí)作。（剩余3494字）