任務(wù)驅(qū)動，讓“文學(xué)”閱讀與“實用”表達(dá)相得益彰

——六年級上冊《竹節(jié)人》第一課時教學(xué)實錄及評析

打開文本圖片集

【教學(xué)實錄】

一、導(dǎo)入，明晰任務(wù)

1.課題引入，激發(fā)期待

（出示一組詩句：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）

師：同學(xué)們，讀一讀這些詩句，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這些都是我們學(xué)習(xí)過的古詩，描寫的都是兒童游戲，反映的都是兒童的快樂生活。（剩余4865字）