多維融合：小學(xué)語文非紙筆測試的“歷時(shí)化”新樣態(tài)

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【摘 要】非紙筆測試作為一種表現(xiàn)性評價(jià)方式，目前在小學(xué)第一學(xué)段廣泛推行。但其仍面臨內(nèi)容泛化、標(biāo)準(zhǔn)模糊等問題。如此，語文教師可立足小學(xué)語文學(xué)科，提出“單科+全科”“專項(xiàng)+綜合”“階段+期末”“智能+紙筆”多維融合的策略，構(gòu)建非紙筆測試的“歷時(shí)化”新樣態(tài)，通過實(shí)證研究推動(dòng)“教—學(xué)—評”一體化，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3309字）